دراسات| مجموعة من الدراسات السابقة في (التفكير السابر – الأسئلة السابرة – الأسئلة المتشعبة)

الحسو، ثناء يحيي قاسم. “أثر العصف الذهني والأسئلة المتشعبة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية التفكير الناقد لديهن.” مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ( جامعة الكوفة ) – العراق مج 4, ع 6,7 (2010): 25 – 59. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/193597

محمد، صلاح محمد، سعيد عوضين النمر، عزيز عبدالعزيز قنديل، و سامية حسنين عبدالرحمن بيومي هلال. “أثر استخدام وحدة مقترحة قائمة على الدمج بين التفكير المتشعب والخرائط الذهنية لتنمية المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوى.” مجلة تربويات الرياضيات -مصر مج19, ع12 (2016): 163 – 181. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/834340

العباجى، ندى فتاح، و خشمان حسن علي. “اثر برنامج تعليمى فى تنمية أساليب تعليم التفكير السابر لدى طلبة كلية المعلمية.” مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية – كلية التربية الأساسية – جامعة الموصل – العراق مج 1, ع 4 (2005): 1 – 19. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/423058

الطروانة، محمد، و علي أبو سليم. “أثر استخدام السؤال السابر على تحصيل طلبة الصف الاول الثانوي الادبي والشرعي في مادة تاريخ الادب والنصوص.” مجلة الدراسات التربوية والنفسية مج 1, ع 1 (2007): 69 – 117. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/303670

Al Magthwi، Adel Ayed. “The Efffectiveness of Probing Questions Strategy in Developing Thinking Skills Among a Sample of Intermediate School Students in the Islamic Education.” مجلة التربية للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية ع161, ج3 (2014): 857 – 881. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/771499

الجراح، عبدالله عزام، و نزار عبدالرحيم سليم المجالي. “أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث الجغرافيا واتجاهاتهم نحوه في محافظة الكرك.” مؤتة للبحوث والدراسات – العلوم الانسانية والاجتماعية -الاردن مج 25, ع 6 (2010): 87 – 112. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/127837

الربضي، إنصاف جورج سلامة. “أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في التحصيل في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن.” مجلة القراءة والمعرفة -مصر ع 71 (2007): 180 – 215. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/44626

عبدالواحد، علاء أحمد، و مازن ثامر شنيف. “أثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية اتجاهات طالبات الصف الرابع العلمي نحو قضايا الطاقة المتجددة.” مجلة مركز دراسات الكوفة – العراق مج9, ع32 (2014): 247 – 267. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/622188

صالح، رحيم علي. “أثر الأسئلة السابرة و التشعبية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة.” مجلة كلية الآداب جامعة بغداد – العراق ع79 (2007): 319 – 347. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/665497

قاسم، بشرى محمود، و أحمد محمد عبد الزبيدي. “أثر الأسئلة السابرة في اكتساب المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات.” مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية – العراق مج 11, ع 1 (2012): 188 – 208. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/334330

أحمد، سناء محمد حسن. “أثر استخدام الأسئلة السابرة التوضيحية و التبريرية في تدريس مقرر اللغة العربية على تنمية التحصيل الدراسي و التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.” المجلة التربوية ج35 (2014): 49 – 88. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/506417

الربضي، إنصاف جورج سلامة. “أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة على اتجاهات الطلبة في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن.” مجلة التربية العلمية -مصر مج 11, ع 3 (2008): 121 – 144. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/42237

عرفات، نجاح السعدي المرسي. “أثر المتشابهات والاسئلة التفكيرية السابرة في تعديل الفهم الخطأ في وحدة جسم الانسان وتنمية حب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية.” مجلة كلية التربية بالفيوم – مصر ع 8 (2008): 289 – 399. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/44261

يونس، وفاء محمود. “اثر استخدام الاستجواب بالأسئلة السابرة فى مادة الأحياء في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف الرابع العام.” مجلة التربية والعلم -العراق مج 14, ع 2 (2007): 253 – 277. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/445468

التميمي، كمال محمد عبدالخالق، و أحمد محيي الدين الكيلاني. “أثر الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية في تدريس مساق الثقافة الاسلامية في تحصيل طلبة جامعة البلقاء التطبيقية وتحسين التفكير الاستنتاجي لديهم.” دراسات – العلوم التربوية -الاردن مج44, ملحق (2017): 281 – 294. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/860996

المقوسي، ياسين علي محمد. “فاعلية إستراتيجية الأسئلة السابرة التركيزية والتبريرية في تدريس مادة الثقافة الإسلامية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الاول الثانوي في الأردن.” مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية – شئون البحث العلمي والدراسات العليا بالجامعة الإسلامية – غزة – فلسطين مج24, ع4 (2016): 119 – 143. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/774423

عبدالفتاح، شرين شحاته، و هناء محمد عثمان. “أثر استخدام نموذج التفكير السابر فى تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طفل ما قبل المدرسة.” مجلة التربية العلمية -مصر مج19, ع4 (2016): 85 – 134. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/770928

سرهيد، حيدر محسن. “فاعلية استخدام نموذج التعلم (المواد غير المنظمة) في تحصيل المفاهيم الفيزيائية وحل أنماط مختلفة من المسائل الفيزيائية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الخامس العلمي.” دراسات عربية في التربية وعلم النفس – السعودية ع93 (2018): 23